晋刚，男，1976年8月出生于青海省格尔木市，2004年毕业于中国矿业大学（北京校区），获通信与信息系统硕士学位，现为物理与电子信息学院副教授，荣获“烟台大学优秀教师”荣誉称号。从教18年以来，他根植课堂，教学相长，深入研究教学方法；他躬身科研，思辨创新，为教学注入不竭动力；他身正先范，育人为本，用心浇灌学生成材。
深耕教学，打造活力课堂
“无意间看到烟台大学的招聘信息，尝试着投递了自己的简历，与院长多次沟通之后，我被烟大的热情所感动，被烟大的美景所感动，更被老师的真诚和信任所感染。”就此，晋刚开启了他在烟台大学迄今为止18年的教学生涯。刚刚走出校门的他面对即将站上大学讲台的“挑战”，内心兴奋而又紧张。为了上好每一堂课，在老教师的悉心指导下，晋刚查阅大量资料，认真听同组教师讲的每一堂课，整合教学内容，在课前反复试讲演练，做到对课程知识点深入全面地把握。“如何能让学生听得懂、听得有兴趣”是晋刚在教学过程中特别注意的问题，因此在备课时他常常换位思考，站在学生的角度，根据课程内容引导式、启发式教学，通过“设问”和设置的部分“小陷阱”调动学生主动思考的积极性，提高学生主动解决问题的能力，选用简洁的“语言”、“逻辑”和“实例”去阐述复杂的问题。
“示以美好，授以希望”。对于教学，晋刚老师这样说的，也是这样做的。从教18年来，晋刚讲授的课程有《信号与系统》《数字信号处理》《单片机原理及应用》《自动控制原理》《嵌入式系统原理及应用》《高级语言程序设计》等，近五年年均课堂教学时长达160学时，年均教学工作量达650以上。对待不同的课程，晋刚有着不同的教学方法。在《数字信号处理》《嵌入式系统原理及应用》等课程授课时，他主要采用多媒体教学，亲手制作适合学生的多媒体教学课件，并提前验证演示程序运行的结果。而《信号与系统》课程的特点是公式多、推导证明多，需要加强学生对物理概念的理解，因此，晋刚一直采用板书教学为主的方式，保证学生能够跟上授课的思路和节奏，留给学生思考和理解问题的时间。在批改学生的练习册作业时，晋刚都认真地用红笔把每位学生每一处错误的地方标注好，并附上正确的思路，学生也被晋刚老师一丝不苟、倾心尽力的工作态度激励着。物理与电子信息学院学生杨洪恩说道：“第一次上课就被晋刚老师一手工整的板书所惊艳，更加激发了我对课程学习的兴趣。老师十分和蔼可亲，对待同学一视同仁，解答难题时耐心细致，是我们的良师益友，大学能遇到晋刚老师，终生受益。”
生活中的晋刚也是个有心人，收集整理有助于教学的各种素材，恰当地引入课堂教学过程中去。比如经过特殊处理的歌曲MV，将歌曲从正常播放速度的100%调整为20%到200%之间，音速和音调的变化所给予的听觉上的感受，恰好展现了信号与系统的“尺度变换”所带来的效果；引入“中国探月计划”Flash动画到自动控制原理课程，解释自动控制和自动控制系统基本要求、反馈等难以理解的概念；引入大家熟悉的“智能手机”和“Windows操作系统”到嵌入式系统原理及应用课程，使学生对知识的理解和认识更具体和生动……无论板书教学还是多媒体教学，晋刚都积极地与学生进行互动，合理地设置问题并逐步引导学生通过思考去解决问题，得出应有的结论，以求学习过程更加生动有趣，最大程度地吸引学生进入到自主学习的状态中去。
博学不倦，以研促教
教学是立足之本，研究是发展之路。“科研工作与教学工作不是割裂开来的，而是相辅相成的。常进行科研能够丰富教学内容、培养创新思维，促进教学水平和教学能力的提高。”在晋刚眼里，教学需要深刻钻研，在钻研的过程中可以发现科学问题，为科研提供新的思路和方向，只有对本学科的学习与研究，掌握其前沿动态，才能为高质量的教学助力。
晋刚始终秉承教研与科研齐头并进的理念，教学之余，积极投身教研与科研工作。通过申报各种教学研究项目，不断提升自己的教学能力，通过对烟台大学在线课程《信号与系统》的建设，改进传统教学方法。通过与中兴、北京千锋等公司联合申报教育部产教融合项目，强化课程建设和实践教学。此外，晋刚主持、参与纵向基金项目3项、横向课题项目4项，主持参与教学研究项目17项。以第二位参与2018年“ICT新工科产教融合、多方协作育人模式改革与实践”山东省面上教学研究项目、2021年“地方高校新一代信息技术一流专业群建设研究”山东省重点教学研究项目等。以第二位获得以“强工程、重交叉、促培养—EICT专业应用型人才培养改革与实践”为主题的第八届山东省教学成果二等奖、获得“以能力培养为导向、专业群为抓手，加强新工科建设，培养新一代信息技术人才”为主题的山东省第九届教学成果二等奖。此外，他参编《信息科学导论》《接入网技术》《数据通信与计算机网络》等教材，发表科研论文5篇，教学研究论文9篇。
他及时将研究成果引进课堂教学，得到学生的喜爱和同行老师们的肯定。课堂常常吸引其他专业的学生前来旁听，学生课堂评价多年进入学院前50%，教学综合评价多次进入学院前10%，连续获得第二届、第三届、第四届烟台大学教学质量奖，第二届烟台大学教学优秀奖。
在完成主要教学科研工作的同时，晋刚先后担任学院教学秘书、院长助理以及副院长职务，服务学院教学工作，以耐心和细致的工作态度解决教师和学生遇到的各类教学问题，得到学院师生的一致认可。
润物无声，风化于成
“爱与智慧的融合，必将谱写最为美丽的教育诗篇”。作为一名教师，晋刚始终认为教学工作传授的不仅仅是知识，还应当包括对学生道德品质和人文素质的培养，对学生严格要求的同时，也应给予他们充分的关心和帮助。
晋刚老师所教授的《信号与系统》《数字信号处理》是两门重要的考研专业课，每年很多考研的学生会拿着各种各样的考研真题来找晋老师帮忙解答，一道题往往需要深入思考、讨论一定的时间才能给出完整细致的解答。“虽然答疑解惑需要花费一些时间，但是既可以帮助学生解开谜团，也开阔了自己的视野，一举两得。”晋刚笑着说道。平时同学们有问题会随时通过微信或者QQ留言，晋刚总是先引导学生自己思考正确的解答方法，而对于确实较难的问题，通过约定时间见面辅导，尽可能帮同学解决学习中的困难。
晋刚先后获评“烟台大学师德标兵”“烟台大学优秀共产党员”“烟台大学道德模范”“烟台市职工职业道德建设先进个人”等荣誉称号。作为一名党员，晋刚认真学习党的理论，积极参加党小组活动，履行党员义务，向优秀共产党员看齐，努力提高自己的党性修养，发挥党员的模范带头作用，用自己的一言一行在潜移默化中影响学生。学生杨洪恩说：“晋老师潜心育人，舍得用功，以细心、耐心、爱心和关心为我们每个阶段学习和生活引路，是我们真正的良师益友。”
作为教研室课程组中的一份子，晋刚在多名老教师“传”“帮”“带”的悉心指导下成长，他继承并发扬老教师的优良作风，不断提高自身素养，也将自己在教学工作中的收获、感悟和不足分享给年轻教师，先后担任四名年轻教师的助教培养工作。晋刚坦言：“能够帮助青年教师迅速成长，我感到非常的欣慰和高兴。”
桃李不言，下自成蹊。从初登讲台的紧张不安到如今在课堂上如行云流水，娓娓道来，晋刚以始终如一的态度对待课堂、对待学生、要求自己，不断求知进步，以扎实的专业知识，教育学生认认真真做事；于无形中立德育人，做学生合格的引路者，引导学生踏踏实实做人。
